Материали 31-40 от 10

Деца - аутисти 22 стр. очаква одобрение

Деца - аутисти

Същност на аутизма. Стратегии за комуникация при деца с нарушения от аутистичния спектър (НАС). Десет неща, които всяко дете с аутизъм би искало да знаем. Как да общувате успешно с деца – аутисти. "Изявените" умения на децата от аутистичния спе
silviQ_88
0 0 0
Педагогически проблеми при обучението на деца и младежи с емоционално-поведенчески разстройства 20 стр. очаква одобрение

Педагогически проблеми при обучението на деца и младежи с емоционално-поведенчески разстройства

Материалът е презентация за взаимодействията между ученици и учители, взаимовръзките в обучението и допълнителната подкрепа...
silviQ_88
0 0 0
Същност и особености на приобщаващото образование 17 стр. очаква одобрение

Същност и особености на приобщаващото образование

Приобщаващото образование е пътят, посоката на развитие, помагаща на всеки да иска, да може, да бъде и да се реализира. Това е начина да намериш своето място, да се чувстваш ценен, приет с различията си, да се себеизразяваш...
silviQ_88
0 0 0
Ориентиране на детето в матемтическата страна на действителността 8 стр. очаква одобрение

Ориентиране на детето в матемтическата страна на действителността

В ДГ се стига до формиране на представи, в които освен съществени признаци и свойства са включени и несъществени такива. Математическите дейности стимулират тези процеси: усещане, възприятие, представа с цел представите да се доближават максимално до...
silviQ_88
0 0 0
Синдромът на Аспергер 5 стр. очаква одобрение

Синдромът на Аспергер

Симптомите на Синдрома на Аспергер обикновено започват да се проявяват около тригодишна възраст. Въпреки че ранното им откриване е полезно, синдромът може да бъде овладян на всяка възраст....
silviQ_88
0 0 0
Ментална аритметика 22 стр. очаква одобрение

Ментална аритметика

Менталната аритметика е специална програма за обучение, която активизира двете половини на мозъка при изпълняване на различни упражнения. При това се развиват различни умения и възможности...
silviQ_88
0 0 0